مهلت ثبت نام «جهش تحصیلی» تا 15 مرداد
به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، محمدحسن عظیم عراقی در مراسم افتتاحیه طرح سنجش سلامت نوآموزان بدو ورود به دبستان در تهران ضمن تاکید بر نقش پیشگیرانه غربالگری و سنجش سلامت نوآموزان اظهار کرد: به عنوان نمونه اگر دانش آموزی دیرآموز تشخیص داده شود با برخی تمارین میتوان ضعف وی در برخی دروس را رفع کرد.
وی افزود: سال گذشته 347 هزار کودک پیش دبستانی و یک میلیون و 330 هزار کودک بدو ورود به دبستان مورد سنجش قرار گرفتند.
معاون سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه اطلاعات به صورت الکترونیکی ثبت میشود، درباره جهش تحصیلی نیز گفت: سال گذشته نزدیک به 10 هزار نفر برای جهش تحصیلی ثبت نام کردند. پیش بینی میشود برای امسال نیز تا 15 مرداد پایگاههای خود را برای جهش فعال نگه داریم.
عظیم عراقی ادامه داد: متقاضیان در مدرسه تحصیل خود ثبت نام و به پایگاهها برای انجام تست های هوش ارجاع میشوند. تاکید داریم شرایط استاندارد تست برقرار باشد تا نتایج صحیح باشند.
نادر جهان آرای، معاون ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران نیز در این مراسم با بیان اینکه امسال در 48 پایگاه امر سنجش سلامت انجام میشود گفت: تاثیر سنجش در سرنوشت دانش آموز اثرگذار است و به بهبود برخی کاستیهای جسمی و روحی وی کمک میکند. به همین علت هرچقدر سنجش دقیقتر باشد احتمال آسیب دانش آموز در آینده کمتر است.
وی افزود: استقبال از جهش تحصیلی در شهر تهران بیشتر از سایر مناطق کشور است و دانش آموز باید ضمن کسب نمرات تحصیلی خوب حدنصاب تستها و آزمونهای هوش را نیز کسب کند.
جهان آرای تاکید کرد: برخی اولیاء متقاضی جهش چندپایهاند، از مناطق میخواهیم جهش تحصیلی دو پایه و چندپایه را چندان توصیه نکنند. هرچند این تقاضاها نیز روال قانونی اش را از طریق کمیسیونهای خاص و بررسی ضریب هوش با حساسیت بالایی پیگیری میشود و باید دقت کرد که کوچکترین ضریب خطا میتواند تاثیر سویی بر آینده دانش آموز بگذارد.
منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا
«سنجش سلامت» نوآموزان آغاز شد
به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، شهناز کریمی در مراسم افتتاحیه طرح سنجش سلامت نوآموزان بدو ورود به دبستان در تهران اظهار کرد: سال گذشته حدود 101 هزار نوآموز بدو ورود به دبستان و 15 هزار نوآموز پیش از دبستان تحت پوشس طرح قرار گرفتند.
وی افزود: هر چقدر سنجش زودتر انجام شود مداخلات ما موثر تر است.
به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران پیش بینی می شود امسال 95 هزار نوآموز و 15 هزار و 500 پیش دبستانی در 48 پایگاه اولیه مورد سنجش قرار بگیرند.
کریمی ادامه داد: دو پایگاه تخصصی در غرب و شرق تهران نیز دایر شده است.
وی با بیان اینکه نوآموزان به نزدیکترین مدرسه محل سکونت مراجعه و ثبت نام انجام میشود گفت: در نهایت جای دهی مناسب دانش آموزان با توجه به وضعیت شان در مدارس مشخص میشود. هزینه سنجش 25 هزار تومان است و برای دانش آموزان کم بضاعت به صورت رایگان انجام می شود.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران با اشاره به خدمات دهی در پایگاهها با 435 نیرو گفت: یکی از چالشهای ما این بود که سال گذشته مردم به موقع جهت ثبت نام مراجعه نمیکردند لذا درخواست میکنیم امسال طبق نوبتهای داده شده در پایگاهها حضور یابند.
کریمی افزود: هیچ گونه کاغذی در روند سنجش رد و بدل نمیشود و نتایج به صورت الکترونیکی در سامانه ثبت میشود. ضمنا نیاز به مراجعه به اداره استثنایی برای دریافت نتیجه نیست.
وی درباره جهش تحصیلی نیز گفت: وظیفه ما بسیار خطیر است و سرنوشت بچه ها در گروی سنجش دقیق است. برخیمدارس غیردولتی کودکانی را با صغر سن ثبت نام میکنند و بعد برای جهش تحصیلی فشار وارد میکنند.
کریمی افزود: سال گذشته900 دانش آموز برای آزمونهای جهش تحصیلی ثبت نام کرده بودند که بیش از 50 نفر آنها صغر سن داشتند و به طرق مختلف برای تست مجدد فشار وارد می کردند. دانش آموزی که در روز آزمون شرایط مناسب ندارد میتواند شرکت نکند اما اگر شرکت کرد و نتیجه خوب نبود امکان تکرار مجدد وجود ندارد.
منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا
آغاز مصاحبه اعزام فرهنگیان به مدارس خارج از کشور از 17 تیر
به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری تسنیم، افرادی که در آزمون مرحله اول اعزام فرهنگیان به مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور پذیرفته شدند باید در آزمون مصاحبه حضوری از تاریخ 17 تیر 1397 شرکت کنند.
بدیهی است مدارک مورد نیاز و همچنین مکان، تاریخ و ساعت مصاحبه هر یک از افراد متعاقباً از طریق سایت مرکز امور بینالملل و مدارس خارج از کشور به اطلاع عموم خواهد رسید.
منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری تسنیم
شرط وزیر آموزش و پرورش برای تعطیلی مدارس ابتدایی از اول خرداد
وزیر آموزش و پرورش مهم ترین چالش در مهرماه سال 97 را کمبود نیروی انسانی دانست.
به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، سیدمحمدبطحایی در گردهمایی اعضای شورای معاونان ومدیران کل آموزش و پرورش سراسر کشور در اردوگاه شهید باهنر تهران، اظهار کرد: مدرسه محوری مهم ترین سیاست آموزش و پرورش است که با هدف کیفیت به بخشی نظام تعلیم وتربیت صورت می گیرد.
وی گفت: مدرسه از دیرباز مورد توجه بوده و براساس سند تحول نیز باید در کانون اصلی تعلیم وتربیت باشد، بنابراین باید تلاش کنیم این امر محقق شود.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: مدرسه، اصلیترین سازمان در نظام آموزش و پرورش است و حوزههای ستادی نقش پشتیبانی دارند و من به عنوان وزیر خود را خادم مدارس میدانم.
وی ادامه داد: متاسفانه امروزه اهمیت اداره منطقه از مدرسه، اداره کل از منطقه و ستاد از اداره کل بیشتر است در حالی که مدرسه باید از این ها مهم تر باشد.
بطحایی تصریح کرد: اجرای نظام سنجش شایستگیهای حرفهای، تفویض اختیار به مدارس و اجرای طرح کنترل و تضمین کیفیت عالی، موضوعاتی هستند که در آموزش و پرورش در حال اجراست.
بطحایی اظهار کرد: ارتباط مستقیم با مدیران بسیار ضروری است. راه اندازی تلویزیون تعاملی نیز دراین راستا انجام گرفته است، لذا مدیران نباید هیچ گاه درب دفتر خود را بر روی ارباب رجوع ببندند و دائما باید تعامل داشته باشند و حرف دل آنها را بشنوند.
عضو کابینه تدبیر و امید گفت: سیاست ما با نشاط سازی مدارس وکاهش استرس است دراین راستا برحذف آزمون ها تاکید داریم و در هفته های آینده برنامه های جدیدی برای مدارس تیزهوشان ارائه می کنیم.
وی تصریح کرد: از دستاوردهای دولت تدبیر وامید در آموزش و پرورش ، افزایش پوشش تحصیلی و درصد باسوادی است، لذا تقویت مراکز یادگیری محلی در دستور کار است.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وزیر آموزش و پرورش با اشاره به شعار سال تاکید کرد: مدیران کل تلاش کنند استفاده از کالای ایرانی در مدارس نهادینه شود و مدارس را به استفاده از تجهیزات ایرانی تشویق کنند.
وی افزود: امنیت اردوهای دانش آموزی از اولویت های اول آموزش و پرورش و استانها بوده و این اردوها باید با هماهنگی و رعایت کنترل اردوها و اخذ مجوز برگزار شوند.
بطحایی خاطرنشان کرد: آسیبهای اجتماعی در بین دانش آموزان تا اندازهای وجود دارد و ما از هیچ تلاشی برای پیشگیری از آسیبهای اجتماعی دریغ نخواهیم کرد اما تبلیغات و ادعاها در این زمینه باید واقع بینانه و دقیق و به گونهای باشد که خانوادهها احساس امنیت کنند و دغدغه حضور فرزندشان در مدرسه را نداشته باشند.
بطحایی ادامه داد: باتوجه به فرارسیدن ماه مبارک رمضان، در دوره ابتدایی اگر تدریس کتابها و ارزشیابی تا پایان اردیبهشت ماه به پایان برسد، نیازی نیست دانش آموزان در خرداد ماه در مدرسه حضور پیدا کنند.
در پایان، وزیر آموزش و پرورش بر بکارگیری نیروهای جوان و کاهش سنّ مدیران و چابک سازی بدنه مدیریت تاکید کرد.
اعلام راهیابی 1000معلم به مرحله دوم آزمون اعزام به خارج از کشور
رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه 1000 معلم شرکت کننده در آزمون اعزام به خارج از کشور به مرحله مصاحبه حضوری راه می یابند گفت: تلاش می کنیم افرادی که انتخاب می شوند برجسته و شایسته باشند تا بتوانند در محیط بین المللی تعامل کنند. عدم وجود چنین صلاحیت هایی به جایگاه آموزش و پرورش درخارج از کشور ضربه می زند.
به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، غلامرضا کریمی با بیان اینکه حدود 17هزار و 300 معلم در آزمون اعزام به خارج از کشور شرکت کردند اظهار کرد: از این تعداد 1000 نفر به مرحله دوم یعنی مصاحبه و گزینش راه پیدا میکنند.
وی افزود: مصاحبه برای ما بسیار مهم است، زیرا باید افرادی را شناسایی کنیم که علاوه بر دارا بودن ظرفیت علمی مربوط به حیطه تخصصی خود از توانمندی کار در محیط بین المللی نیز برخوردار باشند.
رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه این معلمان باید بتوانند عرصه دیپلماسی فرهنگی کشور را نیز پیگیری کنند گفت: بنابراین در حال برنامه ریزی هستیم که حتما سیستم های مصاحبه قوی را درنظر بگیریم و از افراد متخصص اعم از روانشناس، دیپلمات و خبرگان عرصه های مختلف در این فرآیند استفاده کنیم. به عنوان مثال از سفرای بازنشسته وزارت خارجه دعوت میکنیم که در مصاحبه حضور داشته باشند.
کریمی ادامه داد: به این ترتیب تلاش می کنیم افرادی که انتخاب میشوند برجسته و شایسته باشند تا بتوانند در محیط بین المللی تعامل کنند. در این باره حساسیتهای بالایی وجود دارد زیرا عدم وجود چنین صلاحیتهایی به جایگاه آموزش و پرورش درخارج از کشور ضربه میزند.
وی با بیان اینکه ما میخواهیم 400 نیرویی که در حال حاضر در مدارس خارج از کشور خدمت میکنند بتوانند تحولات بین المللی و آموزشی را رصد کنند گفت: در واقع آنها باید بتوانند به مدارس مجاور دیگر رفته و تجارب برتر در کشورهای دیگر را دریافت و آن را بومی سازی کنند. این افراد باید ظرفیتهای ویژهای داشته باشند.