بررسی حذف آزمون مدارس تیزهوشان در نشست فراکسیون مستقلین با «بطحایی»

سخنگوی فراکسیون مستقلین مجلس شورای اسلامی از حضور وزیر آموزش و پرورش در نشست صبح امروز این کمیسیون خبر داد. 

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، مهرداد لاهوتی  با بیان اینکه صبح امروز با آقای بطحایی نشست داشتیم، اظهار داشت: اولین موضوعی که در این نشست مطرح شد این بود که وزرای آموزش و پرورش هیچ کدام وزرای ضعیفی نبوده‌اند اما مشکلات اقتصادی این وزارتخانه به گونه‌ای است که آنها را زمین می‌زند، بنابراین اقتصاد آموزش و پرورش از موضوعات مهمی است که باید راه‌حل مشترکی برای آن پیدا کنیم.

وی اضافه کرد: حذف آزمون مدارس تیزهوشان و مدارس خاص از دیگر بحث‌های نشست امروز فراکسیون مستقلین با وزیر آموزش و پرورش بود. استدلال ایشان، استدلال درستی بود. می‌گفتند 250 هزار نفر در آزمون شرکت می‌کردند و 15 هزار نفر جذب می‌شدند. این باعث می‌شد در ابتدای راه دانش‌آموزان احساس کنند استعداد لازم را ندارند بنابراین به نظر می‌رسد حذف این آزمون کار درستی بوده است.

لاهوتی یادآور شد: آقای بطحایی همچنین در این جلسه گفتند فضایی را ایجاد می‌کنیم که خانواده‌ها از داخل خانه کیفیت و نوع عملکرد مدارس را کنترل کنند که این اقدام بسیار خوبی است. همچنین ایشان در خصوص کوچک‌سازی وزارتخانه و بدنه ستادی آن نظر مساعدی داشتند و معتقد بودند باید در این زمینه اقدام لازم انجام شود.

سخنگوی فراکسیون مستقلین در پایان گفت که قرار است مباحث تکمیلی با وزیر آموزش و پرورش در نشست دیگری با وی مورد بررسی قرار گیرد.

ناشر کتاب های خوردنی در تلگرام

اگر اهل مطالعه هستید و سرتان درد می‌کند برای مسابقه و برنده شدن و جایزه گرفتن، یا دلتان شادی و هیجان شرکت در جشن‌های بزرگ و کوچک می‌خواهد پیشنهاد می‌کنیم کانال تلگرامی نشر «هوپا» را دنبال کنید.

در این کانال تلگرامی می‌توانید از انتشار کتاب‌های تازه‌ی نشر هوپا، تخفیف‌ها، برگزاری جشن‌های رونمایی و دیدار با نویسندگان و مترجمان، مسابقه‌های مختلف و .... با خبر شوید.

بهتر از آن، اگر حوصله داشته باشید می‌توانید کتاب‌های هوپا را با صدای خودتان بخوانید یا ویدئو بگیرید. ویدئوها و فایل‌های صوتی‌تان با نام خودتان در کانال منتشر می‌شود و به باحال‌ترینشان هدیه‌ای از طرف نشر هوپا تقدیم می‌شود.

درست است که هوپا ناشر کتاب‌های خوردنی‌ست و ما هم از کانال تلگرامش حسابی تعریف کردیم. اما به هر حال مراقب باشید بعد از عضو شدن در کانال تلگرام موبایل‌تان را قورت ندهید.

نقشه تجاری برای آموزش و پرورش

چندی پیش در اخبار رادیو و سایر رسانه ها خبر شوک آوری پخش شد.خبر از این حکایت می کرد که مقام مسئول آموزش و پرورش پیشنهاد نموده بود مدارس برای تامین هزینه های خود بخشی از فضای مدارس را تبدیل به مراکز خرید و تجاری کنند.خبری که با بهت و حیرت فراوان بسیاری از افراد مواجه شد که همواره بیشترین دغدغه شان رشد و توسعه دانش آموزان و استفاده از امکانات مدارسی که صرفا با یک زمین غیر استاندارد و بسیار کوچک، تور بسکتبالی را بر تیرکی آویزان کرده اند و دانش آموزان هم خوشحال که مدرسه شان مزیتی را در این زمینه دارد. این خبر آنقدر تاسف بار بود که تا مدت ها ذهن ما را به خود مشغول ساخت و با یک سوال بزرگ مواجه بودم که چگونه یک کشور از پرورش جوانان خود و جهت دهی رفتار های آنان به توسعه می رسد و در کشوری دیگر چیزی که دیده نمی شود و یا بسیار کم اهمیت است جوانان و موضوعات پیرامون آن هاست.

بهتر است کمی واقع بینانه به نظام آموزشی خود نگاه کنیم. از یک سو مدیران، معلمان و مربیانی دلسوز و فداکار که همواره با کمترین حمایت چه از جنبه اقتصادی و چه از نظر علمی به انجام وظایف خود مشغول هستند، از سویی دیگر مدارسی که توانسته اند با تدابیری خود را غیر انتفاعی نمایند و خدماتی هر چند نه در سطح استاندارد های بین المللی ولی تا حدودی قابل قبول ارائه دهند و از سوی دیگر نظام مدیریتی حاکم بر آموزش و پرورش که تلاش دارد تا تغییراتی اندک در یادگیری و توسعه فردی ایجاد نماید.

حال نگاهی به نظام های آموزشی کشورهای توسعه یافته بیندازیم خواهیم دید که در این گونه نظام ها چندین مولفه اصلی دست به دست یکدیگر می دهند تا نظامی یکپارچه، پویا، چابک و نوآور را ایجاد کند. برخی از این مولفه ها عبارتند از تدوین سند راهبردی ( علمی_کاربردی)، به کارگیری روش های نوین یادگیری، تنوع در یادگیری با توجه به استعداد و انگیزه دانش آموزان، جذب، نگه داری و به روز رسانی مستمر، شایستگی های معلمان و مربیان، در اختیار گرفتن فضاهای آموزشی برای هر نفر با توجه به استاندارد های بین المللی، به کارگیری و به روز آوری تجهیزات و منابع آموزشی، تغییر مستمر و بهبود مطالب مواد آموزشی و ...

با توجه به اولویت های توسعه کشور و استفاده از توانمندی های جوانان در عرصه ملی و بین المللی بسیار به جاست که اگر مدرسه ای چند متر فضای بزرگ تر در اختیار دارد برای آن نقشه تجاری نکشیم و اجازه دهیم دانش آموزی که در آن مدرسه تحصیل می کند از این حداقل ها بهره گیرد. شاید تعداد بسیار زیادی از آنان فضای منزلشان به 50 متر نیز نرسد. توسعه فضای مدارس در ژاپن بسیار حائز اهمیت است.در این کشور خانه ها را کوچک می سازند و مدارس را بزرگ، زیرا معتقدند که دانش آموزان در آنجا یاد می گیرند که چطور نقشه ها بزرگ را در سر بپرورانند. باید برای جایگاه آموزش در کشور قدر و منزلت قائل باشیم و مطمئن باشیم که سرمایه گذاری در نظام آموزش و پرورش، توسعه ملی همراه با توسعه فیزیکی و سلامتی را برای خودمان و کشورمان به همراه خواهد داشت.

برگرفته از مجله مدیریت

نویسنده مطلب : دکتر آذر صائمیان

کارکنان مدارس غیر دولتی براساس قانون کار حقوق و مزایا دریافت می کنند

به گزارش تیزلند، به نقل از سایت خبری فانوس، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز چهارشنبه و در ادامه بررسی لایحه تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی اعاده شده از سوی شورای نگهبان، این مصوبه را به تصویب رساندند.

براساس مصوبه نمایندگان، بخشی از حق بیمه سهم موسس و کارکنان غیررسمی مدارس غیردولتی از محل اعتبارات صندوق حمایت از توسعه مدارس غیردولتی قابل پرداخت خواهد بود.

آنان همچنین با اصلاح ماده 26 لایحه تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی وپرورشی، تعیین حقوق و مزایای کارکنان غیررسمی و رسمی غیرموظف این مدارس و مراکز را به موجب قانون کار و ضوابط آن تصویب کردند.

اصلاح تبصره 2 ماده 32 از دیگر رفع اشکالات نمایندگان در لایحه اعاده شده از سوی شورای نگهبان بود که مقرر شد، در صورت انحلال یا تعطیلی دائم مدرسه و وجود شرایط مقرر در بندهای الف و ب این ماده و تایید شورای سیاستگذاری برنامه ریزی و نظارت مرکزی، موسس موظف است فروش یا اجاره ملک را از طریق انتشار آگهی به اطلاع موسسان واجد شرایط برساند.

براین اساس، درصورتی که هیچ موسس واجد شرایطی متقاضی خرید یا اجازه ملک نباشد، آموزش و پرورش ملک مورد نظر را خریداری یا برای دایر کردن مدرسه دولتی برابر قوانین و مقررات مربوط اجاره می نماید، درغیر این صورت شورای سیاستگذاری و نظارت مرکزی نسبت به تعیین وضعیت اجاره یا فروش ملک، تصمیم لازم را اتخاذ می کند.

یکی دیگر از موارد بررسی شده در لابحه تاسیس و اداره مدارس غیر دولتی تطبیق جنسیت مدیر مدرسه با دانش آموزان آن مدرسه بود که وکلای ملت این موضوع را از تصویب گذراندند.

در اجرای اصل یکصد و بیست و سوم قانون اساسی جمهوری‌ اسلامی‌ ایران، قانون اصلاح قانون تاسیس مدارس غیرانتفاعی مصوب 5/3/1367 مصوب جلسه مورخ 6/5/1387 کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی مطابق اصل هشتاد و پنجم(85) قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به مدت پنج سال به صورت آزمایشی اجرا شد.

نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی اردیبهشت سال 1395 با دستور کار قرار دادن لایحه «تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی» و پس از قرائت 39 ماده این لایحه، با 153 رای موافق، 5 رای مخالف و 4 رای ممتنع از مجموع 196 نماینده حاضر در صحن، با آن موافقت کردند.

این لایحه در 39 ماده ضوابط صدور مجوز و تاسیس مدارس غیر دولتی، آموزشگاه های علمی آزاد، آموزشگاه های زبان خارجی و آموزشگاه های فنی حرفه ای و کاردانش را تعریف می کند؛ همچنین این لایحه ضوابط نظارت بر مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی، اعطای تسهیلات حمایتی به موسسان این مدارس و جزئیات برخورد با تخلفات صورت گرفته در آنها را تشریح می کند.

براساس این گزارش شورای نگهبان با وارد کردن اشکالاتی بر این مصوبه آن را برای بررسی مجدد به مجلس بازگرداند.

منبع دریافت این مطلب : سایت خبری فانوس

نتایج پیش ثبت نام پایه دهم مدارس شاهد سراسر کشور اعلام شد

 به گزارش تیزلند، به نقل از سامانه جامع امور شاهد و ایثارگران اولیاء محترم، دانش‌آموزان گرامیبه اطلاع می رساند ثبت نام میان پایه مدارس شاهد از تاریخ 95/5/15 از طریق مدارس انجام می گیرد و لذا پیش ثبت نامی از طریق سامانه سجا انجام نمی شود.

 ***دانش آموز گرامی، جهت مشاهده نتایج اولیه ی پیش ثبت نام در پایه دهم(دوره دوم متوسطه) اینجا کلیک کنید.

منبع دریافت این مطلب : سامانه جامع امور شاهد و ایثارگران