پایان مصاحبه پذیرفته شدگان آزمون استخدامی آموزش و پرورش

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرکزاری فارس، محمدحسین سلیمی جهرمی رئیس مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی و فناوری اطلاعات آموزش و پرورش با اشاره به آخرین وضعیت پذیرفته ‌شدگان آزمون استخدامی آموزش و پرورش، اظهار داشت: نتایج مصاحبه با پذیرفته شدگان چند برابر ظرفیت متقاضی استخدام در آموزش و پرورش مجدداً به سازمان سنجش آموزش کشور ارسال می‌شود.

وی افزود: این نتایج جمع بندی شده است و در یکی دو روز آینده به سازمان سنجش آموزش کشور ارسال خواهد شد تا در نهایت نتایج کلی آزمون استخدامی این وزارتخانه اعلام شود.

سلیمی جهرمی در خصوص زمان اعلام نتایج کلی از سوی سازمان سنجش آموزش کشور، خاطرنشان کرد: این موضوع محاسباتی دارد که باید انجام شود تا در نهایت یا همان 5 هزار نفر کلی به همراه نفرات سهمیه‌ای و یا 3 هزار و 700 نفری که در آزمون شرکت داشتند، پذیرفته شده نهایی خواهند بود.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی و فناوری اطلاعات آموزش و پرورش گفت: اسامی تمامی افرادی که چند برابر ظرفیت پذیرفته شده بودند پس از انجام مصاحبه توسط آموزش و پرورش به سازمان سنجش آموزش کشور ارسال خواهد شد تا مبنای پذیرش نهایی 30 درصد مصاحبه و 70 درصد نتیجه آزمون باشد.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

تاثیر 30 درصدی سوابق تحصیلی دانش آموزان در آزمون سال 1396

به گزارش تیزلند، به نقل ازخبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت‌ آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «آیا تاثیر 25 درصدی سوابق تحصیلی در کنکور 2 سال آینده هم‌چنان وجود دارد؟»، اظهار داشت: بله، این تاثیر 25 درصدی را در کنکور سال 95 خواهیم داشت.

وی افزود: علاوه بر تاثیر 25 درصدی سوابق تحصیلی در کنکور سال 95، پنج درصد تاثیر مثبت مربوط به دوره پیش دانشگاهی در کنکور سال آینده را خواهیم داشت.

عمادی در پاسخ به این پرسش که «آیا مجموع تاثیر در کنکور سال آینده 30 درصد خواهد بود؟»، خاطرنشان کرد: خیر، تاثیر 25 درصدی سوابق تحصیلی به عنوان تاثیر قطعی تلقی می‌شود و آن پنج درصد مربوط به تاثیر مثبت خواهد بود.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش افزود: این تاثیر پنج درصدی مثبت اگر به افزایش رتبه در کنکور منجر شود، اعمال خواهد شد در غیر این صورت اعمال نمی‌شود.

وی تصریح کرد: برای کنکور سال 1396 تاثیر سوابق تحصیلی دانش‌آموزان 30 درصد به صورت قطعی خواهد بود.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

---

40 درصد دانش آموزان در مدارس خاص تحصیل می کنند

به گزارش تیزلند به نقل از خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش امروز در گردهمایی توجیهی جهاد علمی که با حضور سرپرستی‌های موسسه رزمندگان و روسای ادارات آموزش متوسطه دوره اول و دوم نظری سراسر کشور در مجتمع آدینه برگزار شد، با بیان اینکه در ذیل راهبرد ارتقای کیفیت، سیاست‌های دیگری با عنوان ارتقای کیفیت یاددهی ـ یادگیری وجود دارد، اظهار داشت: باید تلاش کنیم کیفیت یادگیری دانش‌آموزان از آنچه که وجود دارد ارتقاء یابد.

وی با بیان اینکه امروز سطح حضور دانش‌آموزان در عرصه‌های علم و فناوری مشهود است، خاطر نشان کرد: اکنون بیش از 500 پژوهش‌سرای دانش‌آموزی در کشور فعال است که با برگزاری مسابقات، جشنواره‌ها و المپیادها بستری فراهم شده تا استعدادهای برتر دانش‌آموزی شناسایی شوند و مورد حمایت معنوی و مادی قرار گیرند.

زرافشان به اهمیت توسعه نانو در مدارس نیز اشاره و گفت:‌ ششمین المپیاد نانو و هفتمین جشنواره نانو برگزار شد و بیش از 26 هزار دانش‌آموز از سراسر کشور در بخش دانش‌آموزی المپیاد نانو شرکت دارند؛‌ اکنون ثبت اختراع نانو در حوزه دانش‌آموزی وجود دارد و جهان به دنبال این است که ایران چگونه در بخش نانو در مدارس فعال شده است.

وی به طرح‌های جابربن‌حیان، جشنواره نوجوان خوارزمی و جشنواره جوان خوارزمی اشاره و تصریح کرد: دانش‌آموزان مستعد در دبستان با طرح جابربن‌حیان شناسایی می‌شوند و سپس در دوره متوسطه اول به جشنواره نوجوان خوارزمی متصل و در نهایت به جشنواره جوان خوارزمی خواهند پیوست تا در آینده بتوانند در بخش نانو هم وارد شوند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه 85 درصد ظرفیت دانشگاه‌ها قرار است بر اساس سوابق تحصیلی باشد، اظهار کرد: اکنون 40 درصد دانش‌آموزان کشور در مدارس خاص تحصیل می‌کنند و از یک تعلیم و تربیت خاص بهره‌مند و از سهمیه بیشتری برخوردار هستند.

وی افزود: اگر نتوانیم کیفیت آموزش را در مدارس مناطق محروم توسعه دهیم به این معنا است که بچه‌های مناطق محروم توان رقابت با آن 40 درصد کشور را ندارند و این موضوع باعث عدم تعادل در آموزش و پرورش و در جامعه می‌شود.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

پرداخت وام شهریه مدارس غیردولتی تا پایان بهمن امسال ادامه دارد

به گزارش تیزلند، به نقل از گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مجتبی زینی وندمدیرکل مدارس غیر دولتی وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: سال گذشته قراردادی بین بانک قرض الحسنه مهر ایران و سازمان مدارس غیردولتی به امضاء رسید که موسسان مدارس غیر دولتی در صورت انتقال حساب خود به این بانک بتوانند به دانش‌آموزانی که اولیای آنان توان پرداخت شهریه را ندارند، وام قرض الحسنه با کارمزد 4 درصد اعطا شود.

وی افزود: اولیای متقاضی دریافت این وام زمانی می‌توانند از این وام بهره‌مند شوند که حساب مدارس به آن بانک انتقال یابد و اولیاء توسط مدیر مدارس به بانک قرض‌الحسنه مهر ایــران معرفی شوند.

زینی وند با اشاره به اینکه پس از گذشت یکسال از انعقاد قرارداد با بانک قرض‌ا‌لحسنه مهر ایران استقبال چندانی از سوی اولیاء دانش‌آموزان برای دریافت این وام نشده است، گفت: پرداخت این وام به دانش‌آموزان تا پایان بهمن‌ماه سال جاری ادامه دارد، اما درخصوص تمدید مهلت یک‌ساله آن که بهمن‌ماه است، هنوز تصمیم گیری نشده است.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

پُشت پرده ادغام مدارس تیزهوشان

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری فارس، ابراهیم سحرخیز معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در خصوص اعتراض خانواده‌ها به ادغام برخی مدارس تیزهوشان و اظهارنظر مسئولان آموزش و پرورش در این خصوص، گفت: مسئولان ارشد وزارت آموزش و پروشاعلام کردند که شاخص‌های بین‌المللی نشان می‌دهد 2.28 درصد دانش‌آموزان کشور، دانش‌آموزان برتر هستند و اگر همین عدد را بپذیریم و نسبت آن را به کل دانش‌آموزان کشور یعنی 13 میلیون دانش‌آموز در نظر بگیریم، رقمی حدود 260 تا 270 هزار نفر می‌شود.

وی با بیان اینکه اگر 2.28 درصد را نسبت به دانش‌آموزان دوره‌های متوسطه اول و دوم که حدود 7 میلیون نفر هستند، در نظر بگیریم، حدود 150 تا 160 هزار دانش‌آموز است، ادامه داد: این ارقام در حالیست که در حال حاضر 142 هزار دانش‌آموز تیزهوش در 208 منطقه آموزش و پرورش کشور تحصیل می‌کنند که نشان می‌دهد اولاً 2.28 درصد را پر نکرده است و ثانیاً از بین 750 منطقه آموزش و پرورش فقط در 208 منطقه، مدرسه تیزهوشان داریم.

سحرخیز اضافه کرد: در حالی که هنوز به نُرم 2.28 نرسیده‌ایم، جای تعجب است که عنوان می‌کنند سهم دانش‌آموزان تیزهوش در کشور به 25 درصد رسیده است و این در حالیست که 25 درصد از 7 میلیون دانش‌آموز، رقمی حدود 1.5 میلیون دانش‌آموز تیزهوش می‌شود که منطقی، صحیح و علمی نیست.

وی تصریح کرد: به نظر می‌رسد تمام این برنامه‌ها برای این است که مدارس غیردولتی را پر کنند و به همین دلیل هرازگاهی یکسری دردسرها برای مردم درست می‌کنند به عنوان مثال مشاهده شد که در تهران رشته علوم انسانی را هدف قرار دادند و گفتند نمی‌خواهیم دانش‌آموزان را در این رشته در مدارس دولتی ثبت‌نام کنیم و باید به مدرسه فرهنگ مراجعه شود.

معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: این اقدامات انجام می‌شود تا صندلی خالی مدارس غیردولتی نسبت به قبل پُرتر شود؛ حتی در برخی از استان‌ها که درصد دانش‌آموزان غیردولتی آنها زیر 10 درصد است به مدیرکل ابلاغ کردند که باید بتواند در یکی دو سال آینده درصد دانش‌آموزان مدارس غیردولتی را به 14 درصد برساند و این در حالیست که استانی که به زور 8 درصد دانش‌آموزان در مدارس غیردولتی درس می‌خوانند چگونه می‌تواند ظرف یکی، دو سال، این رقم را به 14 درصد برساند.

وی ادامه داد: یکی از این راه‌ها، تعطیلی یا ادغام مدارس تیزهوشان است زیرا دانش‌آموزانی که در مدارس تیزهوشان درس می‌خوانند دیگر به مدرسه دولتی نمی‌روند و به مدرسه غیردولتی هدایت می‌شوند.

سحرخیز گفت: مسئولان شورای عالی آموزش و پرورش عنوان کرده‌اند که دلیل ادغام مدارس تیزهوشان این است که دانش‌آموزان نمره تصویب شده این شورا را کسب نکرده‌اند و ما بررسی کردیم که شورای عالی اصلاً نمره‌ای تصویب نکرده است بلکه در سال 93، 5 سیاست مصوب کرده و ذیل آن 10 راهکار مشخص کرده است. آیا می‌توان برای دانش‌آموزان تیزهوش نمره‌ای در نظر گرفت و سقف و کفی را مصوب کرد.

وی اضافه کرد: کاری که در گذشته انجام شد در راستای عدالت تربیتی بود و تعداد مدارس تیزهوش از حدود 120 منطقه به 208 منطقه افزایش یافت. بنده خواهشم این است که نیاییم در راستای تضعیف مدرسه دولتی هر روز در فضای آموزش و پرورش حرفی را مطرح کنیم که منجر به تضعیف هرچه بیشتر مدارس دولتی و تقویت و گسترش بی‌رویه مدارس غیردولتی شود.

معاون سابق وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: ما باید کاری کنیم که مردم به مدارس دولتی اعتماد کنند و روز به روز در فضای روانی آنها را قرار ندهیم که شهریه‌های نجومی بر آموزش و پرورش حاکم شود؛ نباید به‌گونه‌ای شود که مردم در مدارس دولتی جرات ثبت‌نام نداشته باشند و برای ورود فرزندشان به برخی مدرسه دولتی مطالبه حداقل 400 تا 500 هزار تومان آن هم در استان‌های کوچک شود که البته این رقم در تهران به مراتب بالاتر است.

وی افزود: نباید از مدارس دولتی برای اولیا تصوری بسازیم که مساوی با مدارس شلوغ، پرتراکم، نبود سرانه دولتی و فقدان نیروهای با انگیزه است و طبیعتاً هر کسی سعی می‌کند از مدرسه دولتی فاصله بگیرد.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس