«رونویسی» از مشق شب، حذف نمی شود

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، مرتضی شکوهی درباره اهداف آموزش و پرورش از جایگزینی تکالیف مهارت محور به جای مشق شب و همچنین چگونگی اجرای آن توضیحاتی ارائه و بیان کرد: یکی از موضوعاتی که همواره در آموزش و پرورش برای خانواده‌ها، دانش‌آموزان و معلمان یک دغدغه بوده، تکالیف در منزل است.

وی افزود: با توجه به مطالعات انجام شده و تجارب قبلی، شماری از معلمان به صورت خودجوش به منظور کاهش آسیب تکالیف شب، اقداماتی را انجام داده‌اند. اما آموزش و پرورش برای آنکه بتواند در این زمینه یک برنامه منسجم را اجرا کند از سال گذشته مطالعاتی پیرامون چگونگی جایگزین کردن تکالیفی که چندان مفید نیستند و بچه‌ها انگیزه بالایی برای انجام آن ندارند را شروع کرد.

مدیرکل دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش‌ و پرورش با بیان اینکه پس از برگزاری نشست‌های کارشناسی، دستورالعملی تهیه، آماده و از ابتدای سال تحصیلی ابلاغ شده است گفت: مدارس طبق این چارچوب در پایه اول تا سوم به جای مشق شب که انگیزه‌ای برای انجام آن ندارند، تکالیفی با رویکرد مهارت محور را انجام می‌دهند.

شکوهی ادامه داد: البته در سال اول اجرا، در هر استان یک منطقه که شرایط لازم را داشته باشد انتخاب می‌شود. پس از آن ارزیابی‌های لازم صورت می‌گیرد و آسیب‌ها و موانع شناسایی می‌شود تا طرح به تدریج توسعه یابد.

به گفته وی، تاکید ما در این طرح این است که دانش‌آموزان تکالیفی را انجام دهند که هم انگیزه انجام آن را دارند و هم به ارتقای مهارت‌های زندگی و بهبود جریان تحصیل‌شان کمک می‌کند.

مدیرکل دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش‌ و پرورش با بیان اینکه هدف ما این است که تکالیف صرفا شامل تمرین و رونویسی و یکسری فعالیت‌های حافظه محور نباشد؛ بلکه فعالیت‌های عملی مرتبط با حوزه زندگی و مهارت‌های اجتماعی و آداب و رسوم و فرهنگ را در بگیرد گفت: یادگیری تنها در کلاس درس اتفاق نمی‌افتد و لازم است دانش‌آموزان فعالیت‌هایی را خارج از ساعات مدرسه برای تعمیق و تثبیت یادگیری انجام دهند.

شکوهی ادامه داد: به عنوان مثال در درس علوم تجربی ممکن است تکلیفی مانند جمع‌آوری برگ درختان و سنگ‌ها پیشنهاد شود و با کمک والدین در منزل انجام شود یا آنکه از دانش آموز خواسته شود درباره موضوعی از خانواده و اطرافیان کسب اطلاع کرده و نتیجه را در کلاس ارائه کند و یادگیری را از سطح کتاب و کلاس به محیط واقعی ببرد.

وی در پاسخ به اینکه آیا رونویسی از حروف و کلمات در درس «بخوانیم و بنویسیم» نیز در این طرح حذف خواهد شد، گفت: خیر، فعالیت‌هایی که در کتاب درسی پیش‌بینی شده اگر مهارت محور باشد ادامه می‌یابد و اگر از جنس مهارتی نباشد معلم آنها را به تکالیف مهارت محور تبدیل می‌کند.

مدیرکل دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش‌ و پرورش افزود: خواندن و رونویسی را بنا به اقتضای پایه، حذف نمی‌کنیم اما رونویسی باید به گونه‌ای باشد که دانش‌آموز احساس تکرار و انجام کار بیهوده را نداشته باشد. در واقع تکالیف را باید طوری هدایت کنیم که دانش‌آموز با انجام آن هم یاد بگیرد و هم لذت ببرد.

شکوهی ادامه داد: هدف از رونویسی تقویت مهارت نوشتن است. در این طرح برای تقویت مهارت نوشتن، به عنوان مثال دانش‌آموز نام تصاویر و اشیاء را می‌نویسد. در واقع روش و نوع فعالیت دانش‌آموز تغییر می‌کند و اگر تا کنون می‌گفتند کتاب را بگذار جلویت و از رویش بنویس، حالا دیگر این کار را نمی‌کنند و به دانش آموز می‌گویند که از پدرت بخواه سه جمله یا کلمه بگوید تا تو آن را بنویسی و روش‌های متنوعی برای این منظور طراحی شده است.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

امکان تغییر رشته برای دانش آموزان پایه دهم

به گزارش تیزلند، به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان ، مسعود شکوهی دبیر شورای برنامه ریزی و هدایت تحصیلی ،گفت : 12 اولویت برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شده بنابراین چنانچه دانش‌آموزی خواستار ادامه تحصیلی در اولویت خود نباشد می‌تواند نسبت به تحصیل در اولویت‌های دیگر متناسب شرایط و ظرفیت منطقه اقدام کند.

وی ادامه داد: ممکن است دانش‌آموزی پیش از آنکه در کلاس درس حاضر شود تصمیم به تغییر رشته بگیرد که این فرایند چنانچه در چارچوب قوانین تعریف شده برای هدایت تحصیلی باشد مانعی ندارد.

شکوهی اظهار کرد: دانش‌آموزان پایه دهم خواستار تغییر رشته باید به کمیته هدایت تحصیلی مناطق خود مراجعه کرده و در چارچوب فرایند اداری این تغییر رشته را انجام دهند.

دبیر شورای برنامه ریزی و هدایت تحصیلی یادآور شد: نکته قابل توجه این است که دانش‌آموزان هرگز نمی‌توانند رشته‌ای خارج از اولویت‌های دوازده‌گانه خود را برای ادامه تحصیل انتخاب کنند.

گفتنی است فرایند هدایت تحصیلی برای پایه دهم برای اولین بار در کشور اجرا می‌شود و دانش آموزان بر اساس چهار عامل علاقه، استعداد، عملکرد تحصیلی و نظر خود و اولیا ،12 اولویت رشته تحصیلی را اخذ می‌کنند که برای انتخاب نهایی ظرفیت منطقه نیز اهمیت بسزایی در این فرایند دارد.

منبع دریافت این مطلب : باشگاه خبرنگاران جوان

همه جزییات هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری پانا، مسعود شکوهی در بازدیدی از خبرگزاری پانا  آخرین وضعیت هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم را تشریح کرد و اظهار داشت: فعالیت های اداره کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش به دو بخش اساسی تقسیم می شود که باید در زمینه توانمندسازی نیروها، تامین و تدوین محتوا و آموزش مربیان و مشاوران و ارتباط با دانشگاه جهت انجام کارهای پژوهشی فعالیت کند.

هدایت تحصیلی از چه زمانی آغاز شده است ؟

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بحث مهم حوزه مشاوره این روزها هدایت تحصیلی است که کار بسیار سخت و دشواری است و امیدواریم بخش های مختلف وزارت آموزش و پرورش و به خصوص معاونت پرورشی و فرهنگی بتواند نتیجه زحمات دو ساله خود را در این زمینه مشاهده کنند.

وی ادامه داد: بر اساس آئین نامه جلسه 927 شورای عالی آموزش و پرورش و با استناد به سندتحول بنیادین نظام آموزش و پرورش و برنامه درس ملی هدایت تحصیلی از پایه دهم به پایه نهم منتقل شده است و پس از پایان پایه نهم و هنگام ورود به پایه دهم هدایت تحصیلی اجرا می شود.

در طرح هدایت تحصیلی چه تعداد دانش آموز ، مدرسه و مشاور حضور دارند ؟

شکوهی گفت: حدود یک میلیون دانش آموز در سال تحصیلی جاری باید هدایت تحصیلی آنها صورت گیرد و هم اکنون کار هدایت تحصیلی توسط 15 هزار مشاور در 30 هزار دبیرستان متوسطه اول در حال انجام است.

وی افزود: تعداد کل مشاورین ما با احتساب نیروهای ثابت، حق التدریسی و هسته های مشاوره 21 هزار مشاور است که 15 هزار مشاور آن در مدارس متوسطه دوره اول فعالیت می کنند .

روند انجام هدایت تحصیلی دانش آموزان به چه صورت است ؟

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: همه مدارس به سامانه جامع هدایت تحصیلی دسترسی دارند که 6 نمون برگ برای آن تعریف شده و برگ نهایی یعنی برگه شماره 5 را در اختیار والدین و دانش آموزان قرار می دهد. برای هدایت تحصیلی در مجموع 100 امتیاز در نظر گرفته شده که 35 نمره آن مربوط به آزمون عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سه پایه 9-8-7 است و 65 نمره آن مربوط به نظرات دانش آموزان، اولیاء ، معلمان ،مشاور و مدیرمدرسه است .

وی گفت: اگر به طور متوسط هر پایه 12 درس داشته باشد در سه پایه تحصیلی ذکر شده حدود 36 معلم در مورد انتخاب رشته دانش آموزان نظر می دهند و 12 اولویت در رشته ها و شاخه های مختلف به دانش آموزان معرفی می شود .

شکوهی یادآور شد: همه دروس سه پایه متوسطه اول بجز آمادگی دفاعی ملاک تصمیم گیری در هدایت تحصیلی است و نمرات نیم سال اول ضریب یک و نمرات نیم سال دوم ضریب دو دارد و اگر بنا به دلایلی مشاوران در مرخصی بودند و یا مشکلی برای آنها پیش آمد به تمام هسته های مشاوره در تمام استان ها آماده باش داده ایم تا برای امر هدایت تحصیلی در این ایام به مدارس کمک کنند.

برگزاری هدایت تحصیلی آن هم برای اولین سال در نظام جدید آموزشی بی تردید مشکلات زیادی دارد و اجرای آن کار بزرگی است، برنامه شما برای به حداقل رساندن مشکلات و نقاط ضعف احتمالی چیست ؟

شکوهی ادامه داد: با توجه به اینکه سال اول اجرای هدایت تحصیلی در پایه نهم است تاکنون مشکل خاصی نداشتیم زیرا این طرح به صورت آزمایشی در چند منطقه شهر تهران اجرا شده و خطاهای آن در حد امکان برطرف شده البته برای ارسال اطلاعات به دلیل بالابودن حجم آن مشکلاتی داشتیم که این مشکلات برطرف شده است و هدایت تحصیلی به این شیوه اولین سال تجربه وزارت آموزش و پرورش در نظام 3-3-6 است و سال آینده مشکلات آن کمتر خواهد شد.

برنامه شما برای آینده هدایت تحصیلی دانش آموزان چیست ؟

وی افزود: با توجه به مهلت یکساله ای که شورای عالی آموزش و پرورش برای امر هدایت تحصیلی به ما داده است تا بتوانیم مشکلات آن را به حداقل ممکن برسانیم و فرصتی داتشه باشیم برای تدوین نظام جامع مشاوره و هدایت تحصیلی که با امید خدا پس از تدوین آن را به شورای عالی آموزش و پرورش تقدیم خواهیم کرد.

چه شد که طرح هدایت تحصیلی در ابتدای تیرماه اجرایی نشد؟

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش اظهارکرد: ابتدا قرار بود این طرح در نیمه اول تیرماه اجرا شود اما به دلیل آماده نبودن نمرات به صورت یکپارچه و زمان بربودن پردازش اطلاعات و همچنین تعطلات 21 ماه رمضان و عید فطر اجرای طرح به 19 تیرماه موکول شد.

وی ادامه داد : از 19 تیرماه همه مدارس فرم های هدایت تحصیلی را صادر می کنند و به مدت دو هفته کل مربیان، مشاورین و مدیران مدارس کار هدایت تحصیلی را انجام می دهند و پس از آن طبق روال عادی مدارس روزهای دوشنبه و چهارشنبه هدایت تحصیلی به صورت غیرحضوری و یا حضوری انجام می شود.

شکوهی گفت: مشاورین موظفند حداقل یکساعت جلسه توجیهی در زمینه هدایت تحصیلی برای هر دانش آموز و ولی آن برگزار کنند .

ادامه طرح هدایت تحصیلی چه می شود ؟

وی یاد آورشد: پس از 19 تیرماه که همه مسئولان مدارس باید 2 هفته به صورت حضوری امر هدایت تحصیلی انجام می دهند هفته ای 2 روز روزهای دوشنبه و چهارشنبه به صوزت حضوری و یا غیر حضوری و پس از آن برای دانش آموزان قبولی شهریور نیز از دهه دوم شهریور ماه به مدت 10 روز کار هدایت تحصیلی انجام می شود و هیچکدام از مدارس در این طرح باکمبود مشاور مواجه نیستند و باید گفت که هدایت تحصیلی به هیچ وجه تعطیل نمی شود .

آیا در طرح هدایت تحصیلی با کمبود مشاور مواجه هستیم و طبق سند تحول چه میزان مشاور در آموزش و پرورش داشته باشیم ؟

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: هیچکدام از مدارس دوره متوسطه اول ما بدون مشاور نیستند اما اگر بخواهیم حداقل ها را برای هر سه مقطع تحصیلی مشاور داشته باشیم حداقل 37 هزار مشاور نیاز داریم که موجودی ما در حال حاضر 18 هزار است زیرا بر اساس سندتحول بنیادین و آئین نامه شورای عالی آموزش و پرورش به ازای هر 15 دانش آموز یک ساعت مشاوره نیاز است و علاوه بر آن امر هدایت تحصیلی در نظام 3-3-6 فرآیندی است که مانندگذشته به آن نقطه ای نگاه نمی شود بلکه در طول 9 ساله تحصیل باید به آن توجه شود.

وی خاطرنشان کرد: سعی کردیم همه معلمان، مدیران ، مشاوران در زمینه هدایت تحصیلی توجیه شده باشند و از سالهای آینده محتوایی را تعریف می کنیم که دانش آموز در طول تحصیل خود با امر هدایت تحصیلی آشنا شود و بتواند به یک انتخاب صحیح دست یابند.

وی گفت: از سال آینده تصمیم داریم پرونده های الکترونیکی دانش آموزان را تکمیل کنیم و مشاورین باید برای خانواده ها حداقل دو ساعت جلسه توجیهی در زمینه هدایت تحصیلی داشته باشند و آزمون ها به صورت آزمون های استعداد و رغبت به صورت چک لیستی ارائه می شود تا بتوانیم نواقص آن را به حداقل برسانیم و دانش آموز می تواند به کمک خانواده در این آزمون ها شرکت کند.

هدایت تحصیلی در مناطق محروم به چه شکل اجرا می شود؟

شکوهی گفت: در روستاهای صعب العبور و یا مدارسی که دانش آموزان آنها اندک است با هسته های مشاوره جهت انجام هدایت تحصیلی هماهنگی های لازم به عمل آمده است.

آیا در فرم آزمون های هدایت تحصیلی همه موارد و نیاز سنجی ها دیده شده و به نظر خود شما ممکن است مواردی مغفول مانده باشد که نیاز است بعداً اضافه شود ؟

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش افزود: با توجه به اینکه همه فرمها و آزمونها ساخته انسان است طبیعی است که ایراداتی در آن وجود داشته باشد اما ما با توجه به امکانات و فرصتهایی که داشتیم سعی کردیم به نحو مطلوب واقعیت ها را در نظر بگیریم و امر هدایت تحصیلی را انجام دهیم و دانش آموزان را به رشته هایی و شاخه هایی هدایت کنیم که بتوانند نیازهای جامعه را برطرف کنند و هدایت تحصیلی در فضایی مبهم شکل نگیرد.

آیا در مورد تقسیم رشته ها و شاخه های تحصیل و مشاغل مورد نیاز کشور رابطه ای وجود دارد ؟

وی ادامه داد: امر هدایت تحصیلی و شغلی و بحث مشاغل مورد نیاز کشور امری فراسازمانی و فرا وزارتخانه ای است و وزارتخانه هایی مانند وزارت صنعت ، معدن و تجارت ، وزارت جهاد کشاورزی ، وزارت کار و رفاه و امور اجتماعی و وزارت نفت و. . . باید برای تهیه اطلس مشاغل و نیازهای شغلی و نیروی انسانی به آموزش و پرورش کمک کنند.

با توجه به اینکه هدایت تحصیلی به آینه افراد مربوط است و از اهمیت بسیاری برخوردار است آیا مشاوران شما که امر هدایت تحصیلی را انجام می دهند به طور کامل در این زمینه توجیه شده اند و آمادگی کامل را برای اجرای این طرح دارند ؟

وی ادامه داد: با توجه به تغییرات گسترده و تحولات عمده در حوزه علم و دانش، بازآموزی و توانمندسازی افراد هر دو سال یکبار یک امر ضروری است و حتی ممکن است برخی از نظریه ها تغییر کرده باشد ما 32 استان کشور را به 4 قطب شرقی ، غربی، شمالی و جنوبی تقسیم کرده ایم و برای همه کارشناسان ، مشاوران دوره های ضمن خدمت برگزار کره ایم. برای آنها مدرسان میانی تربیت کرده ایم و برای همه مشاورین 36 ساعت و برای مدیران مدارس نیز 20 ساعت دوره ضمن خدمت در زمینه هدایت تحصیلی پیش بینی شده است.

برای آموزش والدین که یک رکن مهم در امر هدایت تحصیلی هستند چه تمهیداتی در نظر گرفته اید ؟

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت: امسال با توجه به شرایط خاص هدایت تحصیلی مشاورین موظفند یک کلاس یک ساعته توجیهی برای اولیاء و دانش آموزان برگزار کنند و از سال آینده انجمن اولیا و مربیان و دفتر امور بانوان وزارت آموزش و پرورش در این کار ما را یاری خواهند کرد و آموزشهای لازم را به والدین در زمینه هدایت تحصیلی می دهند.

وی ادامه داد: با توجه به آزمون ها و میزان نمراتی که در نظر گرفته شده به نوعی می توان گفت نیم رخی از وضعیت تحصیلی دانش آموزان و استعداد و رغبت و شخصیت و ارزشهای فردی دانش آموز در اختیار مشاور است و می تواند به خوبی دانش آموزان را در رشته ها و شاخه های مختلف توزیع کنند.

هدایت تحصیلی هر چقدر هم خوب اجرا شود بدون همکاری والدین تاثیر زیادی ندارد. شما چه توصیه ای به والدین در این زمینه دارید ؟

شکوهی افزود: به همه والدین توصیه می کنیم در زمینه آینده تحصیلی و شغلی فرزندان خود از تصمیم های احساسی و دوری از واقعیات پرهیز کنند و با آگاهی کافی و از روی علایق و سلایق دانش آموز اقدام به انتخاب رشته کنند؛ همچنین لازم است در این مسیر فقط از مشاورینی که در مدرسه حضور دارند استفاده کنند و از مراجعه به افراد غیرمتخصص و متفرقه در این زمینه بپرهیزند.

برای اجرای بهتر هدایت تحصیلی چه توصیه ای به مشاوران دارید ؟

وی گفت: به مشاوران نیز توصیه می کنیم که امر هدایت تحصیلی دانش آموزان را جدی بگیرند و در زمینه توجیه خانواده ها با روشی اقنایی اقدام کنند.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مشاورین حدود 12 رشته و شاخه تحصیلی را برای دانش آموزان مشخص می کنند و با توجه به ظرفیت های استانی و رشته ها امر هدایت تحصیلی را انجام می دهند .

آخرین توصیه شما به والدین چیست ؟

شکوهی ادامه داد: از همه خانواده ها می خواهیم که در زمینه امر هدایت تحصیلی مشورت با مشاوران را جدی بگیرند . ما در هسته ها و مراکز مشاوره حدود یک هزارو 300 نیروی کارشناس ارشد و بالاتر در زمینه مشاوره داریم که این تعداد از مشاورین گنجینه خوبی هستند برای هدایت تحصیلی که به حق هدایت نسل آینده ساز کشور هستند استفاده کنیم و والدین می توانند با مراجه به این مشاوران آنها را امین خود بدانند و امر هدایت تحصیلی را بر اساس واقعیت های موجود و خارج از احساس انجام دهند تا سرنوشت و فرصت دانش آموزان ما در آینده به هدر نرود.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری پانا

فرصت دو هفته ای انتخاب رشته دانش آموزان پایه نهم از 19 تیر

به گزارش تیزلند، به نقل از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهرتهران ، مسعود شکوهی ، با اشاره به آغاز فرآیند هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانش آموزان پایه نهم از تاریخ 199 تیر اظهار کرد: دانش آموزان پایه نهم در این روز همراه با والدین خود در مدرسه حضور  یابند تا پس از دریافت مشاور و راهنمایی یک ساعته از سوی مشاور مدرسه و دریافت خدمات تخصصی رشته تحصیلی خود را انتخاب و برای ثبت در دوره متوسطه دوم اقدام کنند .

وی افزود: برای هدایت تحصیلی در پایه نهم سامانه متمرکز هدایت تحصیلی طراحی شده است؛ همچنین در این روند 35درصد عملکرد تحصیلی و 655درصد بررسی‌های مشاوره‌ای تاثیرگذار است

مدیرکل امور مشاوره و امور تربیتی وزارت آموزش و پرورش گفت: والدین این موضوع را مدنظر قرار دهند که استعداد و رغبت دانش‌آموز در  انتخاب رشته اهمیت خاصی دارد چرا که درس‌های دوره متوسطه اول نشانگر خوبی برای انتخاب شاخه و رشته تحصیلی نیست چرا که این دروس عمومی هستند .

شکوهی بیان کرد: خانواده‌ها از دریافت مشاوره توسط افراد غیرمتخصص خودداری کنند و تمام جوانب از سوی مشاور مدرسه به آنها ارائه می‌شود.مشاوران مدارس از تاریخ 199 تیر به مدت دو هفته در مدارس حاضر هستند تا راهنمایی‌های لازم را برای انتخاب رشته به دانش آموز ارائه کنند .

وی ادامه داد: هر دانش آموز به طور متوسط 8 تا 10 انتخاب دارد و لازم است برای قطعی کردن انتخاب آخر بررسی عمیق‌تر در محیط مدرسه داشته باشد، والدین توجه داشته باشند با توجه به جو جامعه و تبی که درخصوص برخی از رشته‌ها وجود دارد، فرزندان خود را مجبور نکنند تا به رشته‌ای بروند که آینده آن مورد علاقه دانش‌آموز و نیاز جامعه نیست .

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش تصریح کرد :‌ در جامعه ما نیازهای آینده شغلی به طور صددرصد مشخص نیست، لذا بهترین انتخاب، انتخاب است که با استعداد و رغبت هماهنگ باشد .

شکوهی با اشاره به اینکه جلسه شورای برنامه‌ریزی هدایت تحصیلی برای نخستین بار در آموزش‌وپرورش به ریاست معاون پرورشی و فرهنگی  برگزار و کمیته هدایت تحصیلی ذیل کمیته شورای برنامه‌ریزی هر هفته جلسه دارد، گفت: کار این کمیته تهیه دستورالعمل‌ها، پیشنهادات، سیاست‌ها و شیوه‌نامه‌هایی مخصوص هدایت دانش‌آموزان برای سال‌های آینده است .

وی گفت:‌ در راستای فرآیندی کردن هدایت تحصیلی مشاوران مدارس از سال آینده درس تفکر و سبک زندگی را در پایه‌های هفتم و هشتم با رویکرد کیفی در حوزه تحصیلی و شغلی یعنی آشنایی با رشته‌ها،‌ شاخه‌ها و کسب شایستگی‌های لازم در این زمینه و شناخت نیازهای شغلی جامعه و امکانات منطقه تدریس می‌کنند .

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش افزود:‌ امیدواریم سال تحصیلی جدید سال شروع روند کیفی هدایت تحصیلی باشد و مطلوب این روند آن است که دانش‌آموز به نقطه‌ای از انتخاب برسد که خود براساس استعداد، رغبت، نیاز جامعه و امکانات منطقه بهترین تصمیم گیری را داشته باشد .

منبع دریافت این مطلب : آموزش و پرورش تهران