لزوم تداوم مدارس سمپاد برای دانش آموزان نخبه

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ازمخالفت بیشتر اعضای شورا باحذف مدارس سمپاد خبر داد وگفت:باید درکنار این مدارس،کلاس اخلاق برای دانش آموزان نخبه برگزار شودتادچار روحیات و افکار نامناسب نشوند. 

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری مهر، مهدی گلشنی در زمینه مطرح شدن پیشنهاد لغو مدارس سمپاد در شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: با توجه به اینکه تصمیم گیری ناگهانی و نسنجیده در این قبیل موارد اصلا کار صحیحی نیست، قرار شد کمیته ای توسط دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل شده و همه جهات کار بررسی شود تا در جلسه آینده مورد بحث قرار گیرد اما برداشت من این بود که نظر اغلب اعضای شورا، مخالفت با حذف مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) است.

به گفته وی، پیش از این اشتباهات زیادی در زمینه نخبگان انجام شده است، از جمله اینکه عدالت معادل برابری تعریف شده است در حالی که در کلام امیرالمومنین (ع)، عدالت به معنای این است که هر چیز در جای خود قرار بگیرد. پس لازم است که ما برای دانش آموزان با بهره های هوشی مختلف، برنامه های مجزا داشته باشیم تا از توانایی های آنها بیشترین بهره را ببریم، در غیر این صورت، استعدادهای درخشان کشور به هدر خواهند رفت، اما لازم است که در کنار این روند، کلاس های اخلاق هم برای دانش آموزان نخبه وجود داشته باشد تا دچار روحیات و افکار نامناسب نشوند.

این استاد دانشگاه صنعتی شریف در رابطه با تقویت مدارس غیرانتفاعی به عنوان جایگزینی برای حذف سمپاد گفت: این طرح مناسبی نیست چراکه اولا باعث می شود مدارس آموزش و پرورش واجد تعداد کمی دانشجوی ممتاز شوند و ثانیا بسیاری از دانشجویان نخبه که اغلب متعلق به طبقات متوسط به پایین جامعه (از نظر وضع اقتصادی) هستند، از امکانات مناسب بی بهره شوند و یا برای حضور در مدارس غیرانتفاعی متحمل هزینه های سنگین شوند، در حالی که آموزش و پرورش ، که با مالیات مردم خدمات خود را ارائه می دهد ، باید برای نخبگان شرایط مناسب تحصیل را فراهم آورد. پس تازم است که حتما شورای عالی انقلاب فرهنگی به این مساله ورود پیدا کند.

این عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی نظر بسیاری از اعضا را موافقت با ادامه ساختار کنونی سمپاد تا زمان تصویب ساختار جدید در صحن شورا دانسته و موضع تعدادی از اساتید نخبه دانشگاهی را نیز مخالف با حذف سمپاد دانستند.

پارسال 235 هزار نفر طعم شکست در آزمون تیزهوشان را تجربه کردند

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: مصوبه حذف آزمون های زائد دارای توجیه علمی و مبنای پژوهشی است. 

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، مهدی نوید ادهم دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در گردهمایی آموزشی توجیهی رابطین شورای عالی آموزش و پرورش خراسان رضوی، این شورا را نهادی فرا دستگاهی دانست و افزود: شورای عالی آموزش و پرورش مرکز سیاستگذاری تعلیم و تربیت،و سند تحول بنیادین اصلی ترین مجموعه سیاستی آموزش و پرورش است.

وی با اشاره به قانون تشکیل شورای عالی آموزش و پرورش گفت:ضرورت انقلاب فرهنگی در راه نظام مقدس جمهوری اسلامی ،رسالت آموزش و پرورش در راه رشد و خودکفایی،لزوم برقراری شرایط تعلیماتی برای توسعه علوم و فنون ،اصلاحات تربیتی بر مبنای اعتقادات دینی و ضرورت مشارکت عمومی فرهنگیان،مربیان و صاحب نظران در تعلیم و تربیت از اصلی ترین دلایل تشکیل این شوراست.

نوید ادهم در تبیین اصول،سیاست ها و خط مشی های شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد:در شورای عالی آموزش و پرورش به دنبال تعلیم و تربیت اسلامی هستیم و تلاش می کنیم در این راه پژوهش محور عمل کرده و مبنای بررسی ها ،فعالیت ها و مصوبات پژوهش باشد.

دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش ضمن تاکید بر ضرورت آینده نگاری و ترسیم حرکت مطلوب به سمت آینده در آموزش و پرورش تصریح کرد: بی شک در آینده نقش تعلیم و تربیت پررنگ تر می شود و مردم و خانواده نسبت به آموزش و پرورش فرزندان خود حساس تر می شوند و لذا آموزش و پرورش برای حفظ مرجعیت خود باید بیش از پیش بکوشد.

نوید ادهم در بخش دیگری از سخنان خود در توضیح مصوبه حذف آزمون های زائد از مقطع ابتدایی عنوان کرد:این مصوبه یک ماده واحده با 5 بند است که روح حاکم بر آن حذف آزمون های زائد در مقطع ابتدایی است.

وی ادامه داد: امروز به دنبال اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هستیم و در این سند اصلی ترین کار تبدیل نظام آموزشی به نظام فرهنگی ،تربیتی است که تربیت در آن اصل است و در ساحت های 6 گانه معنا پیدا می کند و لذا بر اساس این باور که بهترین دوره تربیتی دوره آموزش ابتدایی است باید همه موانع در این راه برطرف شود که یکی از اصلی ترین آن ها کنکور و آزمون‌های شبه کنکور است که برای حذف و برطرف کردن آن ها خیز برداشتیم.

نوید ادهم افزود: مصوبه حذف آزمون های زائد در دوره ابتدایی توجیه علمی و مبنای پژوهشی دارد چراکه ما به دنبال روش های تلفیق به جای روش جداسازی استعدادها هستیم.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با اشاره به اینکه این دست تغییرات همواره با مقاومت های اجتماعی روبرو بوده است خاطر نشان کرد:این مصوبه گروه های مخالف و موافق زیادی دارد که اکثریت جامعه علمی متخصصین و جمع بزرگی از معلمین و خانواده جزو موافقان آن هستند .

دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش همچنین اضافه کرد:سال گذشته 250 هزار نفر در آزمون تیزهوشان ثبت نام کردند که از این میان 15 هزار نفر موفق به راهیابی به مدارس تیزهوشان گشتند و این بدین معنی است که 235 هزار نفر طعم شکست را تجربه کرده اند.