بازدید معلمان ایرانی از مدرسه تیزهوشان گمینازیا مینسک روسیه

به گزارش تیزلند و به نقل از خبرنگار آموزش و پرورش پانا، سرپرستی ترکیه و کشورهای آسیای میانه اعلام کرد با درخواست رسمی مجتمع آموزشی ایران از سفارت جمهوری اسلامی ایران در مینسک و با هماهنگی آموزش و پرورششهر مینسک مجوز بازدید از مجتمع تیزهوشان (گیمنازیا) شماره 50 مینسک داده شد.

مدیر مجتمع و تعدادی از همکاران آموزشی به همراه مترجم سفارت در این بازدید حضور داشتند.

در بلاروس دانش آموزان 11 سال تحصیل می کنند و از پایه چهارم تحصیلی با یک آزمون دانش آموزان به مدارس تیزهوشان راه می یابند.

فرق مدارس تیزهوشان با مدارس عادی در ساعات تدریس است. در مدارس عادی روزانه 5 ساعت درس دارند و در مدارس تیزهوشان روزانه 7 ساعت درس دارند.

کلاسها در مدارس تیزهوشان از ساعت 7 صبح تا 3 بعد از ظهر برگزار می شود که هر زنگ 45 دقیقه و 10دقیقه استراحت دارد.

مدرسه در 5 روز هفته برقرار است و روزهای شنبه کلاس های فوق العاده برگزار می شود.

اینترنت و سیستم کامپیوتری در همه کلاس ها وجود دارد و از 3 سال پیش کلاس ها به سیستم دیتا مجهز شده و در صورت لزوم استفاده می شود.

دبیران توسط مدیر مجتمع انتخاب و پس از تایید اداره به کار گرفته می شوند.

مدارس تا پایه چهارم ابتدایی رایگان بوده و از پایه پنجم اولیاء هفته ای 8 دلار هزینه پرداخت می کنند.

همه مدارس توسط دولت و تقریبا مشابه هم ساخته می شود و مدارس تیزهوشان امکانات خاصی ندارند و همه مدارس از نظر امکانات فیزیکی یکسان هستند.

منبع دریافت این مطلب : پانا

جزئیات طرح سنجش کلاس اولی ها اعلام شد

به گزارش تیزلند،به نقل از خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مجید قدمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در نشست خبری که امروز به مناسبت روز جهانی معلولان در محل کتابخانه این سازمان برگزار شد به سیاست‌های سازمان آموزش و پرورش استثنایی اشاره کرد و اظهار داشت: سیاست اول «زمان» است که به معنای شناخت سریعتر معلولیت‌هاست تا بتوانیم خدمات توانبخشی بهتری ارائه دهیم و بخشی از معلولیت‌ها را جبران کنیم.

وی، سیاست دیگر این سازمان را ایجاد فرصت مساوی برای دانش‌آموزان عنوان کرد و افزود: شعار امسال برای روز جهانی معلولان، «دسترسی و توانمندسازی برای همه افراد با هر توانایی است»؛ ضمن اینکه سیاست دیگر ما فراهم کردن ابزارهای تشخیصی برای اختلالات یادگیری است.

قدمی با بیان اینکه تلاش می‌کنیم که خدمات سازمان آموزش و پرورش استثنایی تنها برای یک یا دو گروه خاص نباشد، ادامه داد: 7 گروه آسیب دیده شامل آسیب‌دیده بینایی، آسیب‌دیده شنوایی، مشکلات جسمی ـ حرکتی، اختلالات عاطفی ـ رفتاری، اختلالات یادگیری، دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی و چند معلولیتی است.

وی اضافه کرد: گروه اختلالات یادگیری در مدارس عادی هستند و علی‌رغم داشتن هوش عادی، در یک یا دو درس دارای مشکل هستند که نیاز به تغییر روش‌های آموزش و محتوا برای این دانش‌آموزان است.

* تحصیل 127 هزار و 950 دانش‌آموز با نیازهای ویژه در مدارس خاص و دولتی

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: در سال جاری 127 هزار و 950 دانش‌آموز با نیازهای ویژه داریم که 54 هزار دانش‌آموز در سیستم تلفیقی و فراگیر و 73 هزار دانش‌آموز در مدارس خاص تحصیل می‌کنند.

وی با بیان اینکه طرح سنجش در تابستان امسال با ویژگی الکترونیکی بودن، اجرا شد، افزود: یک میلیون و 200 هزار دانش‌آموز بدو ورود به دبستان در 861 پایگاه، سنجش شدند که 49 درصد دانش‌آموز دختر و 51 درصد دانش‌آموز پسر بودند.

* 91 درصد دانش‌آموزان کلاس اولی راست‌دست هستند

قدمی ادامه داد: 91 درصد دانش‌آموزان کلاس اولی راست‌دست و 9 درصد چپ‌دست هستند که میانگین جهانی در این خصوص شامل 96 درصد راست‌دست و 4 درصد چپ‌دست است.

* بیسوادی 100 هزار نفر از والدین دانش‌آموزان اول دبستانی

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه 8.6 درصد والدین دانش‌آموزان کلاس اولی بیسواد هستند، افزود: حدود 100 هزار نفر از والدین دانش‌آموزان کلاس اولی در سال تحصیلی جاری بیسواد هستند که اسامی آنها را به نهضت سوادآموزی ارائه داده‌ایم.

وی به وضعیت واکسیناسیون کلاس اولی‌ها اشاره کرد و گفت: واکسیناسیون 86 درصد آنها کامل بود اما 14 درصد دارای واکسیناسیون ناقص بودند که خانواده‌های این دانش‌آموزان به مراکز تخصصی هدایت شدند.

* 4 درصد دانش‌آموزان چاقی مفرط و 7 درصد بیش از اندازه لاغر هستند

قدمی با بیان اینکه 4 درصد دانش‌آموزان اول دبستانی دارای چاقی بیش از اندازه هستند، افزود: 13.6 درصد این دانش‌آموزان، اضافه وزن داشته و 7 درصد نیز بیش از اندازه لاغر بودند.

وی درخصوص پوسیدگی دندان دانش‌آموزان کلاس اولی نیز اظهار داشت: 60 درصد این دانش‌آموزان دچار پوسیدگی دندان بودند که نشان می‌دهد باید به بهداشت دهان و دندان آنها توجه شود.

* ارجاع 6739 کلاس اولی به مراکز خاص برای آموزش

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی ادامه داد: در مجموع تشخیص داده شد که 6739 دانش‌آموز به مراکز ویژه برای آموزش‌های خاص ارجاع شدند.

وی در خصوص دانش‌آموزان دیرآموز گفت: دانش‌آموزان دیرآموز گفت: این گروه از دانش‌آموزان، 15 نمره هوشی از دانش‌آموزان عادی پایین‌تر هستند و 15 نمره هوشی از دانش‌آموزان استثنایی بالاتر هستند.

قدمی اضافه کرد: 29 هزار و 806 دانش‌آموز دیرآموز هستند که مقرر شد در مدارس عادی درس بخوانند اما شرایط آنها را رصد می‌کنیم.

* اجرای طرح سنجش برای پیش‌دبستانی‌ها در تمام مراکز استان‌ها از امروز

معاون وزیر آموزش و پرورش از اجرای طرح سنجش برای پیش‌دبستانی‌ها خبر داد و اظهار داشت: طرح اجرای سنجش برای پیش‌دبستانی به طور آزمایشی در سال گذشته اجرا شد و امسال نیز از امروز در تمام مراکز استان‌ها، این طرح را اجرا می‌کنیم.

وی با بیان اینکه در تلاش هستیم طرح سنجش را به مرور یک‌سال جلوتر برگزار کنیم، افزود: امسال پیش‌بینی می‌کنیم 70 تا 80 پایگاه سنجش برای پیش‌دبستانی‌ها در مراکز استان‌ها دایر شود.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

آزمون قبل از نام نویسی، انگیزه دانش آموز را می کاهد

به گزارش تیزلند، به نقل ازخبرنگار خبرگزاری صداوسیما؛ علی اصغر فانی در برنامه تیترشبکه خبر افزود: تاکنون حدود یازده میلیون دانش آموز در مدارس نام نویسی کرده اند.

وی گفت: راهبرد اصلی آموزش و پرورش در دولت یازدهم ارتقاء کیفی مدارس دولتی است.

فانی افزود: حدود 88 درصد دانش آموزان در مدارس دولتی و بقیه در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند.

وی با انتقاد از مدارسی که برای نام نویسی از دانش آموزان آزمون برگزار می کنند گفت: این روش اثر سوء بر دانش آموزان دارد زیرا خالی شدن کلاس ها از دانش آموزان توانمند تحرک و انگیزه ها را کاهش می دهد و رقابت میان دانش آموزان را کمرنگ می کند.

فانی افزود: باید در جهت کاهش تنوع و تعداد مدارس حرکت کرد البته به یک باره نمی توان این طرح را اجرایی کرد.

وی با بیان اینکه تعداد قابل توجهی از دانش آموزان استثنائی که در مرز بین عادی و استثنائی قرار دارند در مدارس عادی تحصیل می کنند گفت: در طرح تلفیقی حدود چهار دانش آموز را از کلاس هایی که از آنها که دانش آموزان نزدیک به استثنائی حضور دارند برای آسان شدن عملکرد معلمان کاهش داده ایم.

فانی افزود: اکنون 70 هزار دانش آموزان در مدارس استثنائی و همین تعداد دانش آموز استثنائی در مدارس عادی تحصیل می کنند.

وی از طرح شهاب برای دانش آموزان تیزهوش نام برد و گفت: بر اساس این طرح، دانش آموزانی که بهره هوشی بیشتر از میانگین دیگر دانش آموزان دارند در همان مدرسه و با هدایت معلمان رشد می کنند.

فانی افزود: اکنون 384 هزار دانش آموز زیر پوشش طرح شهاب قرار دارند و تا سال 1404 طرح شهاب فراگیر می شود.

وی درباره مدارس تیزهوشان نیز گفت: تلاش می کنیم شاخص این مدارس با شاخص های جهانی یکسان شود.

فانی افزود: شاخص جهانی اعلام می کند سه درصد دانش آموزان تیزهوش هستند اما زمانی که دولت یازدهم روی کار آمد این نسبت در مدارس تیزهوشان بسیار بیشتر از شاخص های جهانی بود.

وی گفت: عدالت آموزشی به عدالت کمی و کیفی تقسیم می شود که برای احقاق عدالت کیفی راه طولانی در پیش داریم.

فانی درباره محقق شدن عدالت کمی در مدارس افزود: اکنون هیچ کودک در سن تحصیل در کشور وجود ندارد که به علت نبود امکانات ترک تحصیل کرده باشد.

وی گفت: 105 هزار مدرسه در کشور وجود دارد و در مناطقی در دوره ابتدایی یک مدرسه، یک معلم و یک دانش آموز داریم.

فانی افزود: درباره مدارس متوسطه یک و متوسطه دو نمی توانیم به علت گوناگوی دروس در روستاهایی که کمتر از پنج دانش آموز دارند مدرسه تاسیس کنیم.

وی گفت: برای حل این مشکل طرح های روستامرکزی، خوابگاه مرکزی و مدارس شبانه روزی را اجرا کرده ایم.

وزیر آموزش و پرورش افزود: در سال تحصیلی گذشته بیش از 400 هزار دانش آموزان دختر و پسر در پایه متوسطه در مدارس شبانه روزی تحصیل کرده اند.

وی گفت: برای ارتقاء کیفیت مدارس، هشت هزار مدرسه زیر پوشش طرح تعالی مدیریت مدرسه قرار گرفته اند.

فانی افزود: بودجه امسال آموزش و پرورش بیش از 30 هزار میلیارد تومان است که اگر این رقم را به حدود 11 و نیم میلیون دانش آموز مدارس دولتی تقسیم کنیم دولت برای هر دانش آموز بیش از دو میلیون و 700 هزار تومان اختصاص داده است.

وی گفت: اگر اولیاء دانش آموزان برنامه ها و فعالیت هایی را بیش از فعالیت های جاری مدارس بخواهند باید هزینه آن را پرداخت کنند.

فانی افزود: در طرح مهر، ستاد مرکزی آموزش و پرورش، مراکز استان ها و مدارس مناطق از بهمن تا مهر سال بعد برای بازگشایی مناسب مدارس فعالیت های خود را انجام می دهند.

وی گفت: از ابتدای امسال تاکنون پنج هزار و 500 کلاس نوساز به مجموعه کلاس های مدارس اضافه شده است و همین تعداد نیز تا پایان سال به کلاس ها افزوده خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برای برخی طرح های مسکن مهر مدرسه پیش بینی نشده بود افزود: امسال برای مسکن مهر مشکل فضای آموزشی وجود ندارد اما اگر همه متقاضیان مسکن مهر در واحدهای خود مستقر شوند با کمبود فضای آموزشی روبرو خواهیم شد.

وی گفت: پارسال سیستم گرمایشی 50 هزار کلاس درس استاندارد شد و تا ابتدای مهر امسال 50 هزار کلاس دیگر با بخاری های نفتی و گازی خداحافظی می کنند.

فانی افزود: امسال حدود 130 جلد کتاب درسی چاپ شده است و از 15 شهریور در سراسر کشور توزیع می شود.

وی گفت: چاپ و آماده سازی کتب درسی 14 ماه زمان می برد و اکنون تعدادی از کتب سال تحصیلی 97 ـ 96 نیز چاپ شده است.

فانی با بیان اینکه امسال 10 هزار دانشجو جذب دانشگاه فرهنگیان می شوند و 10 هزار نفر نیز از میان لیسانسه ها در این دانشگاه پذیرفته و آموزش داده می شوند افزود: پنج هزار پذیرفته شده سال 91 این دانشگاه امسال به کارگیری خواهند شد.

وی گفت: شرایط پذیرش برای دانشگاه فرهنگیان در دفترچه آموزش این دانشگاه مشخص شده بود و اکنون امکان حل همه مشکلات پذیرفته شدگان وجود ندارد.

فانی درباره صندوق ذخیره فرهنگیان نیز افزود: بخشی از مشکلات این صندوق مربوط به مدیریت گذشته آن است اما کمیته ای از اعضاء صندوق و نمایندگان مجلس با پیشنهاد آموزش و پرورش تا یک ماه آینده تشکیل می شود و قرار است همه مدارک صندوق در اختیار این کمیته قرار گیرد و فعالیت های آن شفاف شود.

وی گفت: توصیه من برای اولیاء این است که دانش آموزان خود را دوره ابتدایی در مدارس دولتی نام نویسی کنند.

فانی افزود: برای نام نویسی در مقاطع بالاتر به فاصله محل سکونت تا مدرسه توجه شود زیرا بر اساس استانداردها در دوره ابتدایی حداکثر زمان پیاده روی دانش آموز تا مدرسه 10 دقیقه و در مقطع متوسطه اول 20 دقیقه است.

وزیر آموزش و پرورش کشورمان موفق ترین اعضاء کابینه را در حوزه سیاست خارجی آقای ظریف، در حوزه اقتصاد طیب نیا و در حوزه نفت آقای زنگنه دانست.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری صداو سیما

مدارس تیزهوشان آموزش را نابود کرده اند

دبیر انجمن معلمان فیزیک استان فارس گفت: متاسفانه روشهای پیاده شده سبب بحران در آموزش و پرورش و به‎ویژه در دوره متوسطه اول و دوم شده است.در استان فارس 14 مدرسه نمونه و تیزهوشان راه‎اندازی شده و این باعث سرخوردگی دانش‎آموزان عادی می‎شود چراکه دانش‎آموزی که در این مدارس ثبت‎نام می‎شود خود را تیزهوش و نمونه می‎داند و دانش‎آموز در مدارس عادی دلسرد شده و خود را باور ندارد. 

مخالف توسعه بی رویه مدارس سمپاد هستیم

وزیر آموزش وپرورش با بیان اینکه تغییر دانش، بینش و نگرش در اجرای بسیاری از طرح های ملی مانند طرح «شهاب» حائزاهمیت است گفت: طرح «شهاب» باید به گفتمان غالب مدیران و معلمان تبدیل شود تا اثربخشی این طرح در المپیادها قابل رویت باشد.